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400余专家学者成都探讨“积极教育”

2018-12-17 16:53 来源:四川在线 编辑:张怀澜

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  四川在线消息(记者 李寰 实习记者 邓翔沣)“活到老,学到老”,在当今快速发展的时代,越来越多人认识到学习的重要性,利用碎片时间,进行在线学习。

  如何提高学习效率、保持学习热情、培养终身学习力?12月6日,由清华大学主办、成都市青羊区教育局承办的2018“终身学习·积极教育”大会在成都举行,来自国内外400余名专家、学者参加了本次大会。

  会上,“终身学习·积极教育”成都市青羊区示范基地启动仪式举行。据了解,自2016年以来,成都市青羊区在全区学校推行“积极教育”,将其融入课堂,培养教师、家长、学生的积极心态和积极品格,整体提升其幸福感,收获了一定成果。

  2017年,成都市青羊区对于全区52所学校、46个试点班的20000余名学生进行测量,完成了《成都市青羊区学生幸福感测量报告》。该报告采用由清华大学积极心理学研究中心专业测量工具,对10个维度的心理状况进行测量,涉及学生在幸福感、抑郁、焦虑、归属感、学业表现、关系距离等维度上的表现。结果显示,在引入“积极教育”后,成都市青羊区中小学生幸福感提升明显。

  据相关负责人介绍,成都市青羊区作为“终身学习·积极教育”的示范基地,将继续在全区推开“积极教育”,并搜集相关数据,持续追踪,给“积极教育”走进基础教育提供样本参数。

  会上,专家学者集聚一堂,进行了精彩的主题报告。“大家想一想,在人工智能时代,人类有什么是无法被替代的?”清华大学社会科学学院院长彭凯平表示,“积极教育”就是弘扬人类积极天性的一种教育实践,而积极天性正是人类不易被替代的特质。对此,彭凯平提出,未来需要的是ACE,其中A代表aesthetic(审美能力),C代表creative(创造力),E代表empathetic(同理心)。“追求美、想象力、同理心,就是‘积极教育’的王者之力。”彭凯平说。

  如何培养“ACE”的王者之力呢?哈佛大学教育研究院零点项目主管雷内斯提出,应在玩中学习。“在玩中学习”已是众人熟知的一教育概念,但实践起来并不容易。“‘玩’和学校之间存在着本质的矛盾。”雷内斯说,学校是由成年人主导、有秩序的,但游戏是孩子占主导地位、混乱的。雷内斯提出,应将游戏融入课堂,用游戏法来学习,比如将人文学科放到实地进行,让学生在看、动手、交流中深入体会知识;让数学课更开放,不提供标准的答案,让学生探索多样、有创意的解决方案。(完)

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